Daniela Lucangeli è Professore Ordinario in Psicologia dell'Educazione e dello Sviluppo (2005) presso l’Università di Padova.
Presidente Accademia Mondiale delle Scienze Learning Disabilities (International Academy for Research in Learning Disabilities – IARLD) Sessione Sviluppo (2015);

Presidente Nazionale CNIS (Associazione per il Coordinamento Nazionale degli Insegnanti Specializzati e la ricerca sulle situazioni di Handicap);

Presidente Comitato Scientifico Polo Apprendimento;
Socio di numerose associazioni scientifiche internazionali e nazionali nell'ambito del Developmental Sciences.

Presidente Mind4Children Spin-Off dell’Università degli studi di Padova che sostiene e promuove la ricaduta della ricerca scientifica in azioni a servizio del potenziale umano attraverso la sperimentazione, la divulgazione, la consulenza e la formazione


Le sue principali aree di ricerca sono: i processi maturazionali del neurosviluppo con particolare attenzione al rapporto tra apprendimento ed emozioni. Gli ambiti di ricerca sperimentale in specifico riguardano i trend evolutivi (intelligenza numerica) e difficoltà di apprendimento.

È autrice di diverse pubblicazioni di ricerca su riviste peer-reviewed e diversi libri e capitoli di libri. È membro del comitato di redazione di molte riviste specializzate come Journal of Learning Disabilities e referee per molte altre riviste internazionali (Journal of Experimental Child Psychology, Journal of Educational Psychology).

Download Curriculum_Lucangeli.pdf

Linee di ricerca generali:
A: Processi di maturazione dei tipici disturbi dello sviluppo e del neurosviluppo
B: Apprendimento e warm cognizione
C: Profili atipici: bambini con bisogni educativi speciali e bambini iperdotati

Linee di ricerca, con alcune delle problematiche specifiche, proposte per gli studenti di dottorato:
- apprendimento matematico nello sviluppo tipico e atipico: cognizione numerica in una prospettiva psicologica ed educativa;
- effetti di interventi di potenziamento "istruttivi" sull'apprendimento e sulla cognizione calda
- Correlati neuronali nei bambini iperdotati

Le tesi sperimentali (richiedono 1 anno di lavoro) sono connesse alle seguenti attività:
- Valutazione dello sviluppo dell'intelligenza numerica dall'asilo nido alla scuola dell'infanzia

Si accettano tesi bibliografiche che approfondiscono le teorie, i modelli e le tecniche di valutazione dell'impatto educativo e sociale di un progetto.

Per qualsiasi altra informazione inviare una mail alla docente.
Vi è la possibilità di svolgere il tirocinio.